Bye Nior Childhood CRU/56 

กีฬาสี สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

         กีฬาสีครั้งนี้ได้จัดขึ้นเพื่อสานความสัมพันธ์ว่าที่ครูปฐมวัยทุกรุ่นตั้งแต่ ปีที่ 1 ถึง ปีที่ 5 เพื่อให้รุ่นน้องได้พบปะกับรุ่นพี่ทั้งที่เป็นสายรหัสเดียวกันหรือรุ่นพี่ร่วมเอกและให้เพื่อนพบปะกับเพื่อน แสดงออกถึงความรักความกลมเลียวกันของเอกปฐมวัย ความร่วมแรงร่วมใจกันของแต่ละคนที่มีต่อวิชาเอกของตน ซึ่งกิจกรรมในครั้งนี้ทำให้ดิฉันได้เห็นถึงความรักความสามัคคีที่พี่ๆ ดูแลน้องที่ไม่ใช่เรื่องของการให้สิ่งของแต่เป็นการพูดคุยเทคแคร์กันในการเล่นกิจกรรม และพี่ๆ ก็รับฟังความคิดเห็นของน้องๆ เช่นกันที่มิใช่เอาความคิดของตนเองเป็นใหญ่ และดิฉันได้ร่วมเล่นกิจกรรม 2 กิจกรรม คือ ร่วมเล่นกิจกรรมโยนลูกโป่ง และหางงูม้วน ขอบคุณสำหรับกิจกรรมในวันนี้คะ
        ดิฉันได้เก็บภาพในงานและกิจกรรมในงานมาฝากทุกคนที่พลาดงานนี้ด้วยนะคะ

วีดีโอ เก็บตกกีฬาสี

วีดีโอ แชร์บอลสีส้มกับสีเขียว ชิงชนะเลิศอันดับ 3

วีดีโอ ทุกสีร่วมเล่นกิจกรรม

วีดีโอ ทุกสีร่วมเล่นกิจกรรม

สรุปงานวิจัย

เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสื่อผสม

ปริญญานิพนธ์

ของ

จงรัก  อ่วมมีเพียร

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Mind Mapping สรุปงานวิจัย

        งานวิจัยเล่มนี้ได้ทำการทดลองกับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีอายุระหว่าง 4-5 ปีโรงเรียนเกาะกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 1 เพื่อศึกษาระดับของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการทดลองและเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการทดลอง โดยจะใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจงเลือกชั้นอนุบาลปีที่ 1 มา 1 ห้องเรียนโดยเป็นห้องที่ครูและเด็กให้ความร่วมมือในการทำวิจัยแล้วทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นนำคะแนนทีเด็กทำได้ไปเรียงจากมากไปหาน้อยแล้วหาเด็กที่มีคะแนนต่ำสุด 15 คน เพื่อเป็นกลุ่มตัวอย่างในการทำการวิจัย การสร้างเครื่องมือในการทำวิจัยผู้ทำวิจัยก็ได้ศึกษา รวบรวม และปรึกษาผู้เชียวชาญจนสำเร็จแล้วนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างทดลอง

          การทดลองได้ทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปี 2547 เป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 40 นาที ได้ทดสอบ Pretest กับเด็กทั้งห้องเป็นเวลา 4 วัน วันละ 1 ชุดแล้วหาคะแนนของเด็กที่มีต่ำสุด 15 คน เป็นกลุ่มตัวอย่างในการทำการวิจัย ผู้วิจัยดำเนินการทดลองโดยการจัดกิจกรรมศิลปะสื่อผสมที่ดำเนินกับกลุ่มตัวอย่าง ส่วนกลุ่มที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างให้อยู่ในความดูแลของครูประจำชั้นต่อไป

         สรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการจัดกิจกรรมจากการวิจัยมีคะแนนพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในด้านการจำแนกเปรียบเทียบ จัดหมวดหมู่ เรียงลำดับ รู้ค่าจำนวนสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง

การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

หน่วยเรื่อง กล้วย

         เตรียมความพร้อมด้วยเสียงเพลง หากว่าเรากำลังสบาย จงตบมือพัน แป๊ะ แป๊ะ หากว่าเรากำลังมีสุขไม่มีทุกข์เรื่องใดทุกสิ่งจงตบมือพัน แป๊ะ แป๊ะ
         ก่อนเข้าสู่บทเรียนของเด็ก  เด็กๆ เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว เด็กๆ เรียนเรื่องอะไรไปบ้างคะ (สมมุติว่าเรื่องข้าว) ข้าวก็เป็นอาหารหลักที่เด็กๆ ต้องรับประทานเข้าไปในร่างกาย ผลไม้ก็เหมือนกันคะ อย่างกล้วยนะคะ

1.  เด็กๆ เคยกินกล้วยอะไรบ้างคะ / เด็กๆ รู้จักกล้วยอะไรบ้างคะ (ขณะที่เด็กๆ ตอบครูผู้สอนต้องเขียนคำตอบเด็กๆ ในรูปแบบมายเมปเพื่อให้เด็กๆ ให้ข้อมูลได้ชัดเจน)
2.  เด็กๆ รู้ไหมคะว่าในตะกร้าที่ครูถืออยู่นี้มีอะไรอยู่ข้างใน ถ้ามีเด็กคนไหนตอบถูกให้ปรบมือให้ตัวเองนะคะ
     - เปิดตะกร้าให้เด็กๆ ดู (เด็กที่ตอบถูกจะปรบมือ) แล้วยกกล้วยแต่ละหวีให้เด็กได้กะปริมาณ (ครูหยิบกล้วยไข่ยกขึ้นแล้วบอกว่ากล้วยชนิดนี้เขาชื่อว่า "กล้วยไข่คะ" เด็กๆ ลองพูดสิคะ/ครูหยิบกล้วยหอมยกขึ้นแล้วบอกว่ากล้วยชนิดนี้เขามีชื่อว่า "กล้วยหอมคะ" เด็กๆ ลองพูดสิคะ)
     - เด็กๆ คะ เรามาช่วยกันนับกันนะคะว่ากล้วยมีทั้งหมดกี่ผล
3.  การจัดกลุ่ม ครูตั้งเกณฑ์คือ ให้เด็กๆ หยิบกล้วยที่มีขนาดเล็กลงในตะกร้าที่ครูกำหนด
4.  การแยกประเภท ให้เด็กๆ ออกมาหยิบกล้วยไข่แล้วนำมาใส่ไว้ในตะกร้าทางด้านขวามือของเด็กนะคะ และหยิบกล้วยหอมมาใส่ไว้ในตะกร้าทางด้านซ้ายมือของเด็กนะคะ (มือซ้ายอยู่ไหนคะ/ขวาอยู่ไหนคะ)
5.  การเปรียบเทียบ ให้เด็กๆ ส่งตัวแทนเด็กผู้หญิง 1 คน เด็กผู้ชาย 1 คน มายืนอยู่ตรงตะกร้ากล้วยหอมและกล้วยไข่ ให้เด็กผู้หญิงกับเด็กผู้ชายหยิบกล้วยในตะกร้าของตนเองออกมาทีละ 1 ชิ้นและพร้อมๆ กัน ถ้าคนไหนกล้วยในตะกร้าหมดก่อนแสดงว่ากล้วยในตะกร้ามีจำนวนน้อยกว่าตะกร้าอีกใบหนึ่ง แต่ถ้ากล้วยในตะกร้ายังเหลืออยู่แสดงว่ากล้วยในตะกร้าทีจำนวนมากกว่าตะกร้าอีกใบหนึ่ง
6.  นำเสนอข้อมูล  

ภาพ : นำเสนอข้อมูล เพื่อให้เด็กเห็นความแตกต่างที่ชัดเจน

สัปดาห์ที่ 16

วันศุกร์  ที่  15 กุมภาพันธ์  2556

กิจกรรมในห้องเรียน

         อาจารย์นำผลงานของเด็กๆ ที่ทำงานร่วมกันกับครูผู้สอนและเพื่อนๆ ในห้องเรียนมาเป็นตัวอย่างในการสอนสำหรับนักศึกษาว่าที่ครูปฐมวัยในอนาคต มีเนื้อหาดังต่อไปนี้

ภาพ : ตารางเปรียบเทียบรสนมที่เด็กๆ ชอบที่สุด

ภาพ : มายเมปอาหารที่มีนมเป็นส่วนประกอบ

ภาพ : การเปรียบเทียบความแตกต่าง ความเหมือนของเด็กหญิงและเด็กชาย

ภาพ : มายเมปการวิเคราะห์ส่วนผลของขนมครกข้าว ครูและเด็กทำร่วมกัน

         และยังมีเพื่อนๆ อีก 2 กลุ่มได้สอบสอนซึ่งมีเรื่อง ข้าวและสับปะรด

สัปดาห์ที่ 15 

วันศุกร์  ที่  8  กุมภาพันธ์  2556

กิจกรรมในห้องเรียน

         อาจารย์ให้ส่งมายเมปมาตรฐานคณิตศาสตร์และอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมาสอบสอนซึ่งวันนี้สอบสอนแค่ 2 กลุ่ม แต่ดิฉันจะขอยกตัวอย่างกลุ่มแรกเรื่อง "ผลไม้" ดังนี้

วันจันทร์  เรื่อง ชนิดของผลไม้

ภาพ : มายเมปชนิดของผลไม้ที่เด็กๆ ได้ตอบมา

การสอน
  1. เด็กๆ ขา เด็กๆ ว่าอะไรอยู่ในตะกร้า (ซึ่งมีผ้าคลุมไว้ทำให้เด็กได้กะค่าสิ่งของที่อยู่ในตะกร้า)
  2. ถ้าครูเปิดผ้าออกแล้วมีคำตอบของเด็กอยู่ในตะกร้านี้ให้เด็กปรบมือให้ตนเองนะคะ (ครูเปิดผ้าออก)
  3. การนับ มีอยู่ 1 เพิ่มอีก 1 เป็น 2 มีอยู่ 2 เพิ่มอีก 1 เป็น 3 ....... 6 (พูดและปักผลไม้ลงไปให้เด็กเห็นลำดับ) 
  4. ครูใช้ตัวเลขกำกับ ใช้แทนค่า หรือมีแผ่นกระดาษให้เด็กเขียนแล้วเอามาวางตรงค่านั้น
  5.  จัดกลุ่ม ครูตั้งเกณฑ์ คือ ให้เด็กๆ หยิบผลไม้ที่มีสีแดงมาปักไว้ข้างหน้า (การปักต้องปักมาจากทางซ้ายเพื่อจะได้เรียงลำดับได้ถูกต้อง)
  6.  ผลไม้ที่มีสีแดงมี 2 ผลของจำนวนทั้งหมด กับผลไม้ที่ไม่มีสีแดงมี 4 ผลของจำนวนทั้งหมด

วันอังคาร  เรื่อง ลักษณะ  
การสอน
  1.  ส่งผลส้มกับสับปะรดให้เด็กๆ ได้สัมผัส
  2. ให้เด็กช่วยกันตอบ ดังนี้

ภาพ : ลักษณะที่เด็กช่วยกันตอบ

  3.  นำเสนอข้อมูลให้เด็กเห็นภาพชัดเจนยิ่งขึ้น

ภาพ : นำเสนอข้อมูลแสดงการเปรียบเทียบระหว่างส้มกับสับปะรด

         เด็กจำได้ไหมคะ เมื่อวานเราเรียนเรื่องชนิดกับลักษณะไปแล้ว ส้มกับสับปะรดมีเส้นผิวที่เหมือนกัน สับปะรดจะมีกลิ่นหอมกว่าส้มใช่ไหมคะ

วันพุธ  เรื่อง ประโยชน์
การสอน กลุ่มนี้ใช้วิธีการเล่านิทาน ถ้าถามเด็กๆ ว่าชอบดื่มน้ำอะไรมากกว่ากันระหว่างน้ำส้มกับน้ำสับปะรด สามารถแสดงกราฟได้ ดังนี้

ภาพ : กราฟแสดงผลสรุป : ได้ว่าเด็กๆ ชอบดื่มน้ำส้มมากกว่าน้ำสับปะรด

วันพฤหัสบดี  เรื่อง การทำอาหาร (แบ่งครึ่งกับแบ่ง 2 ส่วน ต่างกันคือ แบ่งครึ่งจะแบ่งได้เท่ากันแต่แบ่ง 2 ส่วน แบ่งยังไงก็ได้ขอให้ได้ 2 ส่วน)
.................................................................................................................................
งานที่สั่งครั้งต่อไป
         อาจารย์ให้นักศึกษากลุ่มที่ยังไม่ได้สอบสอนในสัปดาห์นี้ ให้สอบสอนในสัปดาห์หน้า

สัปดาห์ที่ 14

วันศุกร์  ที่  1 กุมภาพันธ์ 2556

         ไม่มีการเรียนการสอน แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานให้ทำคือ เตรียมตัวให้พร้อมในการนำเสนองานและซักซ้อมมาให้ดี และอาจารย์จะนัดชดเชย แต่ยังไม่มีกำหนดที่แน่นอน

สัปดาห์ที่ 13

วันศุกร์  ที่  25  มกราคม  2556

กิจกรรมให้ห้องเรียน

จากภาพ : เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

ภาพ : ตัวอย่างเพิ่มเติมของการเปรียบเทียบ

ภาพ : ตัวอย่างการแยกกลุ่มและการรวมกลุ่ม

         คำพูดโดนๆ สำหรับครูปฐมวัย

         ** เด็กได้ลงมือกระทำเอง เป็นการเรียนรู้ของเด็ก **                  

_________________________________________________________________

งานที่สั่งในครั้งต่อไป

         1.  ให้นักศึกษาเตรียมตัวนำเสนอการสอนหน้าชั้นเรียนในวันศุกร์  ที่  8 มกราคม 2556

สัปดาห์ที่ 12

วันศุกร์  ที่  18  มกราคม  2556

กิจกรรมในห้องเรียน

         - อาจารย์ให้ส่งงาน Mind Mapping งานกลุ่ม พร้อมแนบงานเดี่ยวไปส่ง อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในผลงานที่นักศึกษาส่ง

ภาพงานกลุ่ม เรื่อง "กล้วย"

ภาพงานเดี่ยว เรื่อง "ชนิดของกล้วย"

         - วิธีการเลือกของหน่วยที่จะนำมาสอนเด็กปฐมวัย
                1.  เรื่องใกล้ตัว
                2.  มีประโยชน์กับเด็ก
                3.  เด็กรู้จัก
                4.  เสริมสร้างพัฒนาการ
                5.  เป็นเรื่องง่ายๆ เด็กทำได้
                6.  เหมาะสมกับวัยของเด็ก
                7.  มีความสำคัญกับเด็ก
                8.  มีผลกระทบกับเด็ก
         - ถ้าเด้กอยากรู้เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง อันดับแรกครูควรสำรวจโรงเรียนว่าอะไรที่จะสามารถนำมาบูรณาการได้ ที่ทำให้เด็กเข้าใจและตามกำลังเราเท่าที่ครูคนหนึ่งทำได้
         - อาจารย์ยกตัวอย่าง Mind Mapping ของเพื่อนซึ่งเป็นเรื่อง "ไข่"
               วันจันทร์
                     เรื่อง ชนิดของไข่
                           ครูคำถาม : เด็กๆ รู้จักไข่อะไรบ้าง แล้วเด็กๆ จะตอบชนิดของไข่นู้นนี้นั้นมาเยอะแยะ ซึ่งได้คณิตศาสตร์ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
                           ครูคำถาม : อยากรู้ไหมว่าในตะกร้าครูมีไข่อะไร เป็นการสอนให้เด็กมีส่วนร่วม ซึ่งเข้าสู่บทเรียน
                           ครู : เปิดตะกร้าให้เด็กดูว่ามีอะไรบ้าง > ไข่เป็ด ไข่ไก่
                           ครูถาม : ไข่ในตะกร้ามีทั้งหมดกี่ฟอง ได้คณิตศาสตร์เรื่องจำนวน เศษส่วน การนับ (การสอนนับกับเด็กที่เล็กๆ คือ นับ 1 เพิ่มอีก 1 เป็น 2 มี 2 เพิ่มอีก 1 เป็น 3 ............. เรื่อยๆ จนครบ 10)
                           การจัดกลุ่ม ตั้งเกณฑ์ไข่ที่มีสีขาว ให้เด็กหยิบไข่ที่มีสีขาวลงในตะกร้าที่ครูกำหนด
                           การแยกประเภท ไข่ไก่มี 5 ฟอง ไข่เป็ดมี 5 ฟอง 
                           เปรียบเทียบ จับคู่ 1:1 (เรื่องจำนวน)  พอจับคู่ไข่เป็ด ไข่ไก่โดยที่ไม่เหลือ สรุปว่าไข่ทั้ง 2 ประเภทเท่ากัน
                           นำเสนอข้อมูล  วาดรูปวงกลมแบ่งช่องให้ได้ 10 ช่อง แล้ววาดไข่เป็ด 5 ช่อง ไข่ไก่ 5 ช่องกำหนดรูปไข่ทั้ง 2 ประเภทนี้ เพื่อให้เด็กเห็นความแตกต่างที่ชัดเจน
                          จากการเรียนเรื่องไข่ เด็กได้ลงมือสัมผัสและกระทำเอง ทั้งการตอบคำถาม การหยิบไข่เอง
                          สรุป เด็กเรียนรู้หรือไข่ เด็กได้คณิตศาสตร์เรื่องการแยกแยะ วิเคราะห์ สัมผัส จำนวน และสังเกต

               วันอังคาร
                     เรื่อง ลักษณะ
                          สี  ไข่เป็ดสีขาว ไข่ไก่สีครีม

                          ขนาด  
                                -  ขนาดเท่ากันไหม > ไม่เท่า
                                -  ไข่ชนิดไหนเป็นยังไง > ไข่เป็ดใหญ่กว่า
                           รูปทรง  ไข่ทั้ง 2 ชนิดนี้ เป็นวงรี

                           ส่วนประกอบไข่เป็ด ไข่ไก่ > ไข่แดง ไข่ขาว และเปลือกไข่
                         - เด็กๆ ว่าไข่มีรูปร่างเหมือนอะไร เด็กได้เรื่องจินตนาการ การเชื่อมโยง และเปรียบเทียบ
                         - เขียนแผนภูมินำเสนองาน โดยวาดไข่เป็ด ไข่ไก่ โดยการวดรูปเด็กโตและเด็กเล็ก แทนขนาดของไข่ทั้ง 2 ชนิด คือ ไข่เป็ดให้ใช้รูปเด็กโตเพราะมีขนาดใหญ่กว่าไข่ไก่

***** เกร็ดข้อคิด : ครูจะทำอะไรก็ตามให้เด็กได้มีส่วนร่วมเท่าที่เด็กจะทำได้ *****                 _________________________________________________________________________________

งานที่สั่งในครั้งนี้

         อาจารย์ให้นักศึกษาทุกกลุ่มนำงานที่ส่งเมื่อต้นชั่วโมงกลับไปแก้ไขและปรับปรุงงานตัวเองทั้งงานกลุ่มและงานเดี่ยว               

                         
                                     

ประดิษฐ์สื่อคณิตศาสตร์ (แก้ไขและเพิ่มเติม)

ภาพสื่อปฏิทินที่แก้ไขและเพิ่มเติมแล้ว

สัปดาห์ที่ 11

วันศุกร์  ที่  11  มกราคม  2556

กิจกรรมในห้องเรียน

         วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอสื่อที่ประดิษฐ์เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว มานำเสนอ  ดังนี้

         1.  ลูกคิด  จะทำให้เด็กเห็นเป็นรูปธรรม เด็กจะได้การกระจายเลขแต่ละจำนวน

        
         2.  กราฟ  เป็นการนำเสนอข้อมูลในด้านการเปรียบเทียบ

         3.  ปฏิทิน  สอนในเรื่องคณิตศาสตร์ได้ดังนี้ เรียงลำดับ จำนวน นับ ปริมาณ

              จากปฏิทินเราสามารถนำกิจกรรมมาลงได้ 1. กิจกรรมวันเกิดให้ครูวาดรูปเค้กแล้วมีน่าเด็กลงไปในวันเกิดนั้นและเดือนนั้น 2.  สภาพอากาศให้ครูวาดรูปอาการแจ่มใส ฟ้ามืดครื้ม ฝนตก ลงไปในปฏิทิน

งานที่สั่งในครั้งต่อไป

         1.  ให้นักศึกษาทำงานกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกหน่วย / สาระการเรียนรู้ มา 1 หน่วยแล้วทำมายเมป 

         2.  งานเดี่ยวคือ ให้แต่ละคนวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ กับมาตรฐานคณิตศาสตร์แล้วทำประสบการณ์สำคัญ

              

สัปดาห์ที่ 10

วันศุกร์  ที่  4  มกราคม 2556

                  วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อที่กลุ่มของตนเองได้รับมอบหมาย 
ซึ่งกลุ่มของข้าพเจ้าได้ "การทำสื่อปฏิทิน"

จากภาพ : เป็นไกน์ไลด์ในการทำ